为推动专业高质量发展，持续优化人才培养体系，2026年4月20日下午，智能制造工程技术专业在64302室召开2026级人才培养方案制定研讨会。会议由专业负责人许中明老师主持，共10位骨干教师参加了会议。
会议首先回顾了2025级人才培养方案实施以来的整体情况。与会教师一致认为，2025级人培方案在夯实学生专业基础、提升实践能力方面取得了良好成效，但结合行业发展新趋势、学校办学新要求以及学生成长新需求，有必要对部分课程模块进行调整。
在公共课模块讨论环节，会议重点讨论了文化修身与文明互鉴两个子模块的课程设置。经充分论证，会议决定，在文化修身模块中设置《你好，法律！》，以强化学生的法治素养和批判性思维能力，使人文社科教育更贴近当代大学生成长与社会实际需求。在文明互鉴模块，会议确定选用《国际化视野与全球胜任力》课程，以突出国际化素养培养。
在专业课模块讨论环节，会议确立了课程体系“保持稳定、深化内涵”的基本原则。许中明老师强调，课程是专业人才培养的核心载体，课程体系的相对稳定有利于持续开展课程建设、教材开发和教学团队培育，避免频繁变动给课程建设、教学实施带来不利影响。在此基础上，会议对部分课程进行了精准微调。
其中，《三维结构设计》不再单独开设，转而鼓励学生通过SolidWorks考证及配套课程资源进行自主学习，后续相关课程将直接使用SolidWorks软件完成设计任务。这一改革旨在促进学生提升自主学习能力，同时为其他核心课程腾出教学空间。《电气控制技术》由原36学时调整为54学时，以强化学生在电气控制系统设计、调试与故障排除方面的工程实践能力。《运动控制技术应用(A)》与《智能产线集成调试与运行》两门课程学时保持不变，以保障教学内容的系统性与深度。
集中实践教学环节的优化是本次研讨的重点之一。《机械部件创新制作》课程按教务处最新要求由72学时调整为48学时。与会教师经过热烈讨论，初步考虑参考外校先进做法，对课程内容进行重构。同时，该课程与《大学生创新思维》等课程联动，将设计阶段任务前置，实现创新意识培养与动手实践能力的有机衔接，形成“创意—设计—制造—调试”全链条实践教学模式。
会议最后，专业负责人许中明部署了下一阶段重点工作：按照教务处2026年最新模板，各课程负责人需在规定时间内完成所负责课程的课程标准修订工作。修订过程中要严格对标最新版人才培养方案，明确课程目标、教学内容、考核方式及与毕业要求的对应关系，确保课程标准科学规范、可操作可测量。
本次教学研讨会讨论深入、成果丰硕，既体现了对专业人才培养质量的高度负责，也展现了专业教师团队锐意改革的精神风貌。
